予期せぬ病気と診断された子どもとその家族
看護師と家族が力を合わせることで、子どもへの支援がどれほど充実したものになるのか ――。

入院後も成長・発達する子どもたち。就学・就労までのライフサイクルを見据えることで、新たな看護が拓ける！

【本書の概要】
病気の子どもとその家族に対して、看護師にできる心理的なサポートについて事例を交えて紹介。看護師と家族が力を合わせるとどれほど大きな支援になるのか、具体例を通して学べるとともに、実践に生かせる内容となっている。

【本書のポイント】

• 小児がんの子どもをモデルに、15の事例を交えて紹介。
• 病気の子どもに広く活用できる支援情報を多く掲載。
• 子どもの家族はもちろん，医療者・教育者にも子どもを支援するイメージがもちやすいように発達段階別の構成。
• 子どもが病気の診断を受けてから，学校に行き，就職するまでのライフサイクルを見据えた支援を提案。

看護師と家族だからこそ可能なサポートに向けて

第1章 子どものがん治療のパラドックス
治療後の長く曲がりくねった道／生存率も欲求水準も上がる／大人になるのを見届けたい／全体像がおぼろげな晩期合併症

第2章 3本の補助線
1本目：生き残るための愛着／2本目：怒りの対象を探す／3本目：病気とは関係のないもの

成長・発達を見すえたサポート

第3章 乳児期は愛着関係と共同育児が決め手（0歳から1歳）
赤ちゃんを成長させる愛着関係／親も万全ではない；奇妙な平和／付き添いに専念するリスク／抱っこが心をつくる／【事例1】ゆうたくんのおむつ／【事例2】しずかちゃんの母親と祖母

第4章 イヤイヤ幼児には選手交代（2歳から3歳）
心のなかの「お母さん・お父さん」／よりよく育てようと思うがゆえに／親の限界を超えて／退院後はダブルリソースで！／【事例3】「イヤイヤ」と言うしょうえいくん／【事例4】さくらちゃんのヨコに座る楽しみ

第5章 男の子らしさと女の子らしさ（4歳から6歳）
子どもらしさが裏目に出るとき／不安を小さく，関係をよりよく／アウトソーシングも大切／【事例5】娘におもちゃを買い与えすぎる父親／【事例6】ひろしくんのチョコレート／【事例7】力いっぱいのたくやくん

第6章 ランドセルを使いたい（小学1年生から3年生）
競争の始まり；自信と劣等感／学業と認知機能（考える力）／自信を保つ復学支援／【事例8】大人とは違う連帯感

第7章 子ども時代の黄金期（小学4年生から6年生）
ぐんぐん伸びる身体能力／「考える力」に影響する晩期合併症／「おとなしい」は教育リスク／【事例9】つばさくんのSOS／【事例10】りかちゃんの復学支援会議

第8章 いびつな思春期の入り口（中学生）
第二次性徴の始まり／メタ認知の発達／自意識の高まり／【事例11】しんじさんの本当の悩み／【事例12】まみこさんへの思いやり

第9章 AYA世代の深い森（高校生と大学生）
独自性からアイデンティティへ／守られた環境で育つ弱点／教育全体から早くゴールを決める／就労への道のりに存在するバリア／【事例13】ともこさんの友達づきあい／【事例14】ふみおさんのアルバイト

最期のときを過ごす

第10章 もしも子どもと別れるときがきたら
私たちはずっと家族／子どもが亡くなる日／子どもが亡くなってからの時間／【事例15】ちかちゃんのランドセル

おわりに

30年後の未来
これからの5つの課題